Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Поради логопеда
вихователям
Корекційна робота
з розвитку дрібної моторики пальців рук.
1. Масаж пальців рук.
2. Намотування ниток на котушку, клубок.
3. Розстібання ґудзиків, зашнуровування черевиків.
4. Робота з пластиліном ( скачування кульок, джгутиків).
5. Обведення контурів предметних зображень.
6. Розмальовування контурних зображень предметів кольоровими олівцями, штриховка.
7. Складання предметних розрізних картинок ( із 2х, 3х, 4х частин.)
8. Конструювання із кубиків будиночків.
9. Зав'язування і розв'язування вузликів на більйовій вірьовці .
10. Викласти візерунок із мозаїки.
11. Нанизати на нитку намистини, буси.
12. Плести косички із ниток « муліне».
13. Виготовлення узорів із сірників.
14. Сортировка насіння рослин по сірниковим коробкам.
15. Робота з ножицями
16. Пальчикова моторика:
- плескання в долоні;
- повороти кистями обох рук долонями вгору – вниз;
- почергове стискання пальців рук у кулаки;
- стискання рук у кулаки та виправлення;
- імітування миття рук, струшування краплинок води;
- повільне перебирання злегка зігнутими пальчиками по столу;
- покласти обидві долоні на стіл і розвести пальці, з»єднати їх» Гусячі лапки»
- вітаються пальчики правої і лівої руки;
- вітаються пальчики тільки правої, тільки лівої руки;
- розігрівання рук олівцем;
17. «Чарівний пісок»( пальчиками написати букву на піску).
18. Пальчикові ігри.
19. Пальчиковий театр.
Кожна дитина – це великий трудівник. І головна її праця – пізнання світу. А цей процес неможливий без мовлення. Мовлення супроводжує всі сторони життєдіяльності дитини. Добре розвинене мовлення – найважливіша умова всебічного розвитку кожної дитини. За короткий час з маленького немовляти дитина перетворюється на повноцінного співрозмовника, що не лише підтримує розмову, а й висловлює власні думки, роздуми, переживання, захоплення. Надзвичайно швидкі темпи, якими дитина опановує мову, здавна вражають як батьків, так і вчених, котрі вивчають проблеми дитячого розвитку. Мовлення маленької людини формується під час спілкування з оточуючими її людьми. А це, як ми розуміємо, не тільки батьки і близькі члени сім'ї. Через те, що більшість дітей відвідують дитячі навчальні заклади, і знаходяться в них більшу частину свого дошкільного дитинства, то люди, які безпосередньо працюють з дітьми – вихованцями ДНЗ, а це, насамперед, вихователі, стають для дітей найближчими із оточуючих людей. Тому, саме на вихователів, покладається велика відповідальність за своєчасне і правильне формування мовлення. Як ви розумієте, необхідно, щоб мовлення вихователя було зразком для дітей. У сім’ї дорослі розуміють дошкільника з півслова. І якщо він навіть має окремі мовленнєві недоліки, ніякого дискомфорту у спілкуванні не виникає.
Проте для сторонніх часто виявляються незрозумілими спотворені, неправильно вимовлені дитиною слова. Таке мовлення ускладнює спілкування з ровесниками. Якщо ви помітили, що дорослі чи діти не розуміють малюка, спробуйте об’єктивно оцінити ситуацію. Не забувайте: через це дитина може поступово усамітнитись, що ще більш затримуватиме мовленнєвий розвиток і негативно впливатиме на характер. Вона може стати дратівливою, замкненою, плаксивою.
Вся увага та старання батьків повинні бути направлені на те, щоб діти чули мову правильну, чітку і логічно послідовну, без помилок та вад.
Ніяке сюсюкання, підробка під лепет дітей, не припускається. Розмовляти з дітьми потрібно звичайною, правильною мовою, але мовою простою і, головне, розмовляти повільно, чітко і голосно. Мова дорослого повинна бути доброзичлива, м’яка, лагідна, емоційна й виразна, звучати плавно, мелодійно. Не допускати у спілкуванні з дітьми спотвореної вимови слів, вимовляти завжди слова правильно, як за звуковим складом, так і за формою. Треба прислухатися, чи правильно звучить запитання дитини, а потім на нього відповідати. У розмові з дітьми батьки повинні враховувати рівень їх мови, але разом з тим їх власна мова повинна бути більш досконалою: різноманітною за побудовою речення, багатою за словником, виразною за інтонацією.
Від простої зрозумілої пісні, казки, образно і захоплююче розказаної де-небудь на дивані, який вміщує і батьків, і дітей, виразно прочитаного вірша чи оповідання за столом, біля якого зібралася вся сім’я, душа дитини розцвіла б і набула хорошого враження добра і краси, яке залишає в ній незабутні сліди.
Опанування дітьми дошкільного віку правильного мовлення створить надійне підґрунтя для їхнього успішного шкільного навчання. Якщо ви маєте сумніви в правильності мовлення вашої дитини зверніться до вчителя – логопеда. Не сподівайтеся, що дитина «виговориться» сама , краще проконсультуйтеся з фахівцем. Адже в нормі, речення з 3 слів з’являється у дитини в 2,5 роки. В 5 років у дітей повністю сформована звукова сторона мовлення.
Тож, шановні батьки, не будьте байдужими до своїх нащадків, не знімайте з себе відповідальність, передаючи її навчальним закладам, ви наносите, таким чином, величезну шкоду своїй дитині!