У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

железного занавеса для отечественной культуры в конце 1940начале 1950х гг

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 5.4.2025

Материал для самостоятельной работы (вместо К/Р)

I. Фактология и причинно-следственные связи (перечислить не менее трех позиций по каждому пункту):

  1.  Причины усиления режима власти Сталина в СССР в послевоенные годы;
  2.  Причины начала Холодной войны между США, СССР и их союзниками;
  3.  Последствия создания «железного занавеса» для отечественной культуры (в конце 1940-начале 1950-х гг.)
  4.  Основные направления реформ Н.С.Хрущева;
  5.  Характерные черты духовной жизни советского общества периода  «застоя» («стабилизации»)
  6.  Причины перехода руководства СССР к политике «Перестройки»;
  7.  Возможные пути развития внутриполитической ситуации в 1991 году (варианты «судьбы» Советского Союза);
  8.  Различные оценки роли М.С. Горбачева в процессах распада СССР и социалистической системы;
  9.  Основные направления рыночных реформ правительства Ельцина в 1992-1995 гг.;
  10.  Последствия перехода России к рыночной экономике;
  11.  Причины конституционного кризиса осени 1993 года;
  12.  Итоги «Холодной войны» для России и мира.

II. Терминология (дать определения историческим терминам и понятиям):

  1.  

  1.  Холодная война
  2.  «Железный занавес»
  3.  План Маршалла
  4.  Паритет
  5.  Гонка вооружений
  6.  Организация Варшавского договора (ОВД)
  7.  Североатлантический альянс (НАТО)
  8.  Карибский кризис
  9.  «Пражская весна»
  10.  Разрядка
  11.  Космополитизм
  12.  Оттепель
  13.  Десталинизация
  14.  Застой
  15.  Диссидентство (диссидентское движение)
  16.  Геронтократия
  17.  Номенклатура (партийная)
  18.  Перестройка
  19.  Гласность
  20.  «Новое политическое мышление»
  21.  «Парад суверенитетов»
  22.  Путч
  23.  Государственный комитет по чрезвычайному положению (ГКЧП)
  24.  Беловежские соглашения
  25.  Сепаратизм
  26.  Либерализация цен
  27.  Приватизация
  28.  Инфляция
  29.  Ваучер
  30.  Референдум
  31.  Разделение властей
  32.  Импичмент
  33.  Дефолт

III. Написать мини-сочинение, ответив на вопросы.

В 1993 году в России  был принят основной закон – Конституция РФ, согласно которому президент был наделен огромными полномочиями, а роль парламента (от французского parler — говорить) снижена. В последующие (2000-е) годы законодательная (представительная) власть в России еще более теряет свое значение как самостоятельная политическая сила, превращаясь в технический орган для подготовки и принятия законов в интересах исполнительной власти (Президента и Правительства).

1. Как вы считаете, насколько приемлемой, нормальной для  российского государства  является такая ситуация?

2. Как, по вашему мнению, необходимо развиваться современной России в политическом смысле? (Например: смена существующего строя - установление монархии или парламентской республики, дальнейшее укрепление существующего режима власти, демократизация политической жизни, консервация того, что есть).

 

Подкрепите свою точку зрения аргументами.




1. список кандидатов на включение в состав спортивных сборных команд Ленинградской области утвержденный през
2. Аналіз розвитку українського авангарду
3. научного центра Уральского федерального университета имени первого Президента России Б
4. ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА зо
5. Невідомою рідиною може бути розчин солі або чимось забарвлена вода
6. Методические особенности введения показательной функции в курсе математики средней школы
7. Тема 15 ПОЛИТИЧЕСКИЕ ЭЛИТЫ И ЛИДЕРСТВО Цели изучения темы- Раскрыть сущность и пути формирования элит
8. 65 Народное художественное творчествоДисциплина- ФилософияГруппа- 392 Дата тестирования- 13
9. задание на раскрытие какоголибо теоретического положения понятия на примере Памятка для ученика1
10. чувственном ознакомлении учащихся с явлениями процессами объектами в их натуральном виде