Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Економіка та підприємництво напряму підготовки 6

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 20.5.2024

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Харківський інститут фінансів

Українського державного університету фінансів

та міжнародної торгівлі

Кафедра соціально-гуманітарних дисциплін

БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

 

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ПРОВЕДЕННЯ

СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

для студентів денної форми навчання

галузі знань 0305 «Економіка та підприємництво»

напряму підготовки 6.030508 «Фінанси і кредит»,

6.030509 «Облік і аудит»,

6.030503 «Міжнародна економіка»,

6.030505 «Управління персоналом та економіка праці»

освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр»

Укладач: к.пед.н. Соболєва С. М.

            

Розглянуто та ухвалено

на засіданні кафедри

Протокол від 26.09.2012  № 2

 

Харків

2012 рік

Зміст

Тематичний план семінарських занять …………………………………………..

3

Семінарське заняття 1. Тема. Безпека життєдіяльності як наука та категорія…

3

Семінарське заняття 2. Тема. Ризик орієнтований підхід у безпеці життєдіяльності …………………………………………………………………….

5

Семінарське заняття 3. Тема. Природні небезпеки, закономірності їх виникнення та характер проявів …………………………………………………..

6

Семінарське заняття 4. Тема. Техногенна сфера та її негативні чинники ……..

8

Семінарське заняття 5. Тема. Радіаційна та хімічна безпека …………………...

10

Семінарське заняття 6. Тема. Соціальні фактори ризику та основи забезпечення безпечної життєдіяльності людини у суспільстві ………………..

11

Семінарське заняття 7. Тема. Психофізіологічні особливості людини та безпека життєдіяльності …………………………………………………………...

13

Семінарське заняття 8. Тема. Управління безпекою та його організаційно-правове забезпечення ……………………………………………………………...

15

Тематичний план семінарських занять

№

з/п

Назва теми

Кількість

годин

1

Семінарське заняття 1. Тема. Безпека життєдіяльності як наука та категорія.

2

2

Семінарське заняття 2. Тема. Ризик орієнтований підхід у безпеці життєдіяльності.

2

3

Семінарське заняття 3. Тема. Природні небезпеки, закономірності їх виникнення та характер проявів.

2

4

Семінарське заняття 4. Тема. Техногенна сфера та її негативні чинники.

2

5

Семінарське заняття 5. Тема. Радіаційна та хімічна безпека.

2

6

Семінарське заняття 6. Тема. Соціальні фактори ризику та основи забезпечення безпечної життєдіяльності людини у суспільстві.

2

7

Семінарське заняття 7. Тема. Психофізіологічні особливості людини та безпека життєдіяльності.

2

8

Семінарське заняття 8. Тема. Управління безпекою та його організаційно-правове забезпечення.

2

9

Модульна контрольна робота

2

Разом

18

Cемінарське заняття 1

Тема 1. Безпека життєдіяльності як наука та категорія

Мета: закріпити, розширити знання з проблем  розвитку дисципліни „Безпека життєдіяльності”, її предмету, мети та завдань; щодо основних принципів забезпечення безпеки життєдіяльності людини; визначити поняття «безпека» та «небезпека», схарактеризувати їх види; розглянути сутність системного підходу у безпеці життєдіяльності та визначити основні елементи та рівні системи  „людина - життєве середовище”.

План

  1.  Основні поняття та категорії безпеки життєдіяльності.
  2.  Безпека людини, суспільства, національна безпека. Культура безпеки як елемент загальної культури, що реалізує захисну функцію людства.
  3.  Небезпека, їх види, таксономія, ідентифікація та квантифікація небезпек.
  4.  Принципи забезпечення безпеки життєдіяльності.
  5.  Системний підхід у безпеці життєдіяльності. Системи „людина – життєве середовище” та її рівні.

Теми рефератів та доповідей

  1.  Право людини на життя, свободу, недоторканість.
  2.  Роль вивчення дисципліни «Безпека життєдіяльності» у майбутній професійній діяльності та повсякденному житті.
  3.  Об’єкти підвищеної небезпеки та класи їхньої небезпечності на території Харкова та Харківської області.

Питання для самоконтролю

  1.  Дайте визначення понять: „безпека життєдіяльності”, „життя”, „людина”, „життєдіяльність”.
    1.  Що таке безпека? Які існують види безпеки?
    2.  Що таке небезпека? Назвіть види небезпеки.
    3.  Поясніть поняття «таксономія», «ідентифікація» та «квантифікація небезпек».
    4.  Що таке ризик?
    5.  Визначте основні принципи забезпечення безпеки життєдіяльності.
    6.  Назвіть основні фактори  безпеки.
    7.  У чому полягає сутність системного підходу в безпеці життєдіяльності?
    8.  З яких елементів складається система „людина – життєве середовище”? Визначте рівні цієї системи.
    9.  Визначте та схарактеризуйте основні компоненти життєвого середовища.
    10.  Як трактують поняття „культура”?
    11.  Чому культура безпеки є елементом загальної культури та реалізує захисну функцію людства?
    12.  Які об’єкти господарської діяльності є потенційно небезпечними? Які існують підходи до визначення класу їх небезпечності?
    13.  Що таке шкідливі та небезпечні фактори?

Критерії оцінювання

Оцінювання на семінарському занятті здійснюється за 4-бальною шкалою. Протягом заняття оцінюються окремо усі передбачені види робіт: перевірочна робота, усна відповідь, доповнення та участь у обговоренні проблемних питань, виступи у якості опонента під час захисту індивідуальних завдань, виступ з повідомленням, підготовка реферату, участь у діловій грі. За кожен вид робіт виставляється від 2 до 5 балів залежно від якості її виконання відповідно до загальних критеріїв оцінювання усних відповідей та критеріїв, що передбачені у перевірочних роботах. Загальна оцінка за заняття виставляється відповідно до середньої кількості набраних балів  за такими критеріями:

4,5 – 5,0 балів – «відмінно»;

3,5 – 4,4 балів – «добре»;

2,5 – 3, 4 балів – «задовільно»;

менше ніж 2,5 балів – «незадовільно».

Рекомендована література

Желiбо Є. П., Заверуха Н. М., Зацарний В. В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посiбник для студентiв вищих закладiв освiти України I-IV рiвнiв акредитації / За ред. Е. П. Желiбо i В. М. Пiчi. – Київ: «Каравела», Львiв:  «Новий Свiт – 2000», 2001. –  320 с.

Желібо Є.П., Заверуха Н М., Зацарний В В. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. Є П. Желібо. 5-е вид. – К.: Каравела, 2007. – 344 с.

Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності: Підручник / Є.П. Желiбо, В.В. Зацарний. – К.: Каравела, 2007. – 288 с.

Зеркалов Д.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / Д.В. Зеркалов. – К.: Основа, 2011. – 526 с.

Лапiн В. М. Безпека життєдіяльності людини. Навчальний посібник / В. М. Лапін.- 6-те вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 332 с.

Електронний ресурс: http://www.zerkalov.org/files/bgd-k2011.pdf

Семінарське заняття 2

Тема. Ризик орієнтований підхід у безпеці життєдіяльності

Мета: закріпити та розширити знання щодо понять „небезпека” та «ризик», класифікації небезпек, сутностість концепції допустимого ризику; сутності ризик орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей та розвитку надзвичайних ситуацій. Формувати уміння щодо визначення ризику, застосування основних методів управління ризиком, передбачення та попередження небезпек у сучасному життєвому середовищі.

План

  1.  Категорія «небезпека» як одна із головних у безпеці життєдіяльності.
  2.   Види небезпек.
  3.  Ризик як кількісна оцінка небезпек, методи його визначення.
  4.  Сутність концепції допустимого ризику.
  5.  Якісний аналіз небезпек. Аналіз дерева помилок.
  6.  Управляння ризиком.

Теми рефератів та доповідей

  1.  Професійний травматизм в Україні.
  2.  Ефективність використання різних методів управління ризиком в Україні.

Питання для самоконтролю

  1.  Що таке небезпека, які причини їх виникнення? Умови виникнення небезпек.
  2.  Що таке ризик? Які види ризику існують?
  3.  Які існують потенційні джерела небезпеки трудової діяльності?
  4.  В чому полягає сутність концепції допустимого ризику?
  5.  В чому полягає різниця між поняттями «шкідливі фактори», «небезпечні фактори», «уражаючи фактори»?
  6.  Визначте методи та методику визначення ризику.
  7.  Поясність поняття «аналіз дерева небезпек».
  8.  У чому полягає сутність ризик орієнтованого підходу (РОП) у безпеці життєдіяльності?
  9.  У чому полягає сутність кількісного аналізу небезпек?
  10.  Що таке якісний аналіз небезпек?
  11.  Поясність поняття «аналіз дерева небезпек».
  12.  Як визначають категорії небезпек?
  13.  Що розуміють під поняттям «матриця небезпек»?
  14.  Поясніть, що розуміють під управлінням ризиком?
  15.  Назвіть методи управління ризиком.

Критерії оцінювання

Оцінювання на семінарському занятті здійснюється за 4-бальною шкалою. Протягом заняття оцінюються окремо усі передбачені види робіт: перевірочна робота, усна відповідь, доповнення та участь у обговоренні проблемних питань, виступи у якості опонента під час захисту індивідуальних завдань, виступ з повідомленням, підготовка реферату, участь у діловій грі. За кожен вид робіт виставляється від 2 до 5 балів залежно від якості її виконання відповідно до загальних критеріїв оцінювання усних відповідей та критеріїв, що передбачені у перевірочних роботах. Загальна оцінка за заняття виставляється відповідно до середньої кількості набраних балів  за такими критеріями:

4,5 – 5,0 балів – «відмінно»;

3,5 – 4,4 балів – «добре»;

2,5 – 3, 4 балів – «задовільно»;

менше ніж 2,5 балів – «незадовільно».

Рекомендована література

  1.  Желібо Є.П., Заверуха Н М., Зацарний В В. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. Є П. Желібо. 5-е вид. – К.: Каравела, 2007. – 344 с.
  2.  Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності: Підручник / Є.П. Желiбо, В.В. Зацарний. – К.: Каравела, 2007. – 288 с.
  3.  Зеркалов Д.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / Д.В. Зеркалов. – К.: Основа, 2011. – 526 с.
  4.  Лапiн В. М. Безпека життєдіяльності людини. Навчальний посібник / В. М. Лапін.- 6-те вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 332 с.
  5.  Електронний ресурс: http://www.zerkalov.org/files/bgd-k2011.pdf

Семінарське заняття 3

Тема. Природні небезпеки, закономірності їх виникнення та характер проявів

Мета: закріпити та розширити знання про основні причини, заокономірності та характер виникнення природних небезпек; їх основні види та способи уникнення; розвивати уміння визначати та планувати заходи щодо попередження та мінімізації негативних наслідків природних небезпек.

План

  1.  Природні небезпеки, закономірності їх виникнення.
  2.  Класифікація природних небезпек.
  3.  Літосферні, атмосферні та гідросферні небезпеки, заходи захисту від них.
  4.   Пожежі у природних екосистемах. Уражаючи фактори природних пожеж, характер їхніх проявів та наслідки.
  5.  Біологічні небезпеки: поняття, види, причини виникнення.
  6.  Пандемії, епідемії, масові отруєння людей. Загальна характеристика особливо небезпечних хвороб.
  7.  Регіональний комплекс природних загроз.

Теми рефератів та доповідей

  1.  Стихійні лиха в Україні: види, географія та причини виникнення.
  2.  Природні небезпеки Харківської області.
  3.  Небезпечні хвороби сучасності.

Питання для самоконтролю

  1.  Визначте основні види природних небезпек.
  2.  Укажіть загальні закономірності виникнення природних небезпек.
  3.  Визначте типи природних небезпек.
  4.  Схарактеризуйте тектонічні стихійні лиха.
  5.  Схарактеризуйте топологічні та метеорологічні стихійні лиха.
  6.  Схарактеризуйте метеорологічні стихійні лиха.
  7.  У чому полягає специфіка космічних небезпек? Назвіть їх види та методи захисту від них.
  8.  Які існують правила поведінки людей під час виникнення землетрусу та виверження вулканів?
  9.  Які існують методи захисту від  повені?
  10.  Визначте правила поведінки людей в лавинонебезпечних регіонах та під час ураганів.
  11.  Визначте правила поведінки людей під час виникнення ураганів.
  12.  Які існують заходи захисту людей від небезпечних та шкідливих факторів пожеж?
  13.  Що таке біологічні небезпеки?
  14.  Дайте визначення поняттям «епідемія», «пандемія» та назвіть головні причини їх виникнення.

Критерії оцінювання

Оцінювання на семінарському занятті здійснюється за 4-бальною шкалою. Протягом заняття оцінюються окремо усі передбачені види робіт: перевірочна робота, усна відповідь, доповнення та участь у обговоренні проблемних питань, виступи у якості опонента під час захисту індивідуальних завдань, виступ з повідомленням, підготовка реферату, участь у діловій грі. За кожен вид робіт виставляється від 2 до 5 балів залежно від якості її виконання відповідно до загальних критеріїв оцінювання усних відповідей та критеріїв, що передбачені у перевірочних роботах. Загальна оцінка за заняття виставляється відповідно до середньої кількості набраних балів  за такими критеріями:

4,5 – 5,0 балів – «відмінно»;

3,5 – 4,4 балів – «добре»;

2,5 – 3, 4 балів – «задовільно»;

менше ніж 2,5 балів – «незадовільно».

Рекомендована література

  1.  Желібо Є.П., Заверуха Н М., Зацарний В В. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. Є П. Желібо. 5-е вид. – К.: Каравела, 2007. – 344 с.
  2.  Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності: Підручник / Є.П. Желiбо, В.В. Зацарний. – К.: Каравела, 2007. – 288 с.
  3.  Закон України від  24 лютого 1994 року № 4004-XII  «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення»
  4.  Зеркалов Д.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / Д.В. Зеркалов. – К.: Основа, 2011. – 526 с.
  5.  Лапiн В. М. Безпека життєдіяльності людини. Навчальний посібник / В. М. Лапін.- 6-те вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 332 с.
  6.  Електронний ресурс: http://www.zerkalov.org/files/bgd-k2011.pdf

Семінарське заняття 4

Тема. Техногенна сфера та її негативні чинники

Мета: закріпити та розширити знання про основні причини та характер виникнення техногенних небезпек; їх основні види та способи уникнення; розвивати уміння визначати та планувати заходи щодо попередження та мінімізації негативних наслідків техногенних небезпек.

План

  1.  Техногенні небезпеки та їх вражаючі фактори за генезисом і механізмом впливу.
  2.  Механічні небезпеки. Шум та вібрація джерела їх виникнення, вплив на людину  та захист від них.
  3.  Промислові аварії, катастрофи та їхні наслідки.
  4.  Небезпечні події на транспорті та аварії на транспортних комунікаціях.
  5.  Гідродинамічні небезпеки (аварії), причини їх виникнення та наслідки.

Теми рефератів та доповідей

  1.  Проблеми забезпечення техногенної безпеки в Україні.
  2.  Сучасна підходи щодо забезпечення безпеки під час експлуатації різних видів транспорту: порівняльний аналіз.

Питання для самоконтролю

  1.  Що таке техногенні небезпеки?
  2.  Назвіть вражаючі фактори техногенних небезпек за генезисом  механізмом впливу.
  3.  Назвіть вражаючі фактори техногенних небезпек за механізмом впливу.
  4.  Назвіть головні види промислових аварій та катастроф та визначте  їхні наслідки.
  5.  Дайте визначення поняттям «аварія» та «катастрофа».
  6.  Що таке шум? Назвіть джерела його виникнення, наслідки впливу на людину та методи захисту від нього.
  7.  Дайте визначення поняття «вібрація». Назвіть джерела виникнення вібрації, наслідки впливу на людину та засоби захисту від  неї.
  8.  Визначте та схарактеризуйте основні види, причини та наслідки транспортних аварій та катастроф.
  9.  Назвіть причини виникнення гідродинамічних небезпек (аварій) та їх наслідки.

Критерії оцінювання

Оцінювання на семінарському занятті здійснюється за 4-бальною шкалою. Протягом заняття оцінюються окремо усі передбачені види робіт: перевірочна робота, усна відповідь, доповнення та участь у обговоренні проблемних питань, виступи у якості опонента під час захисту індивідуальних завдань, виступ з повідомленням, підготовка реферату, участь у діловій грі. За кожен вид робіт виставляється від 2 до 5 балів залежно від якості її виконання відповідно до загальних критеріїв оцінювання усних відповідей та критеріїв, що передбачені у перевірочних роботах. Загальна оцінка за заняття виставляється відповідно до середньої кількості набраних балів  за такими критеріями:

4,5 – 5,0 балів – «відмінно»;

3,5 – 4,4 балів – «добре»;

2,5 – 3, 4 балів – «задовільно»;

менше ніж 2,5 балів – «незадовільно».

Рекомендована література

  1.  Желібо Є.П., Заверуха Н М., Зацарний В В. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. Є П. Желібо. 5-е вид. – К.: Каравела, 2007. – 344 с.
  2.  Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності: Підручник / Є.П. Желiбо, В.В. Зацарний. – К.: Каравела, 2007. – 288 с.
  3.  Зеркалов Д.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / Д.В. Зеркалов. – К.: Основа, 2011. – 526 с.
  4.  Лапiн В. М. Безпека життєдіяльності людини. Навчальний посібник / В. М. Лапін.- 6-те вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 332 с.
  5.  Електронний ресурс: http://www.zerkalov.org/files/bgd-k2011.pdf

Семінарське заняття 5

Тема. Радіаційна та хімічна безпека

Мета: закріпити та розширити знання про основні види, джерела виникнення радіаційної та хімічної небезпек; характер та особливості різних видів випромінювань;  класифікацію хімічних речовин за різними ознаками та критеріями; наслідки впливу радіоактивного випромінювання та хімічних речовин на організм людини; види та способи захисту від них; розвивати уміння визначати та планувати заходи щодо забезпечення радіаційної та хімічної безпеки.

План

  1.  Радіаційна безпека, характер дії радіації на людину. Джерела виникнення іонізуючого випромінювання.
  2.  Одиниці вимірювання та дози радіоактивного опромінення.
  3.  Вимоги до розвитку та розміщення об’єктів атомної енергетики.
  4.  Види техногенних випромінювань (електромагнітне, ультрафіолетове, інфрачервоне та ін.).
  5.  Хімічна безпека. Класифікація небезпечних хімічних речовин, особливості їх впливу на людину та території.
  6.  Основи забезпечення пожежної безпеки підприємств, установ, організацій. Законодавча база в галузі пожежної безпеки.

Теми рефератів та доповідей

  1.  Сьогодення Чорнобиля.
  2.  Лазерне випромінювання у медицині.
  3.  Сучасні проблеми використання хімічних речовин у побуті.
  4.  Атомна енергетика: за та проти.

Питання для самоконтролю

  1.  Наведіть класифікацію, номенклатуру та назвіть одиниці виміру вражаючих факторів фізичної небезпеки.
  2.  Наведіть класифікацію, номенклатуру та назвіть одиниці виміру вражаючих факторів хімічної дії джерел техногенних небезпек.
  3.  Назвіть основні джерела іонізуючого (радіоактивного)  випромінювання.
  4.  Назвіть одиниці вимірювання та дози радіоактивного опромінення.
  5.  Визначте основні підходи до нормування доз опромінення.
  6.  Які існують вимоги щодо розміщення об’єктів атомної енергетики.
  7.  Назвіть види техногенних випромінювань та причини їх виникнення.
  8.  Що таке хімічна безпека.
  9.  Визначте принципи забезпечення хімічної безпеки.
  10.  Наведіть різни класифікації хімічних речовин.
  11.  Що таке сильнодіючі отруйні речовини?
  12.  У чому полягає сутність нормування хімічних речовин.
  13.  Що розуміють під поняттям «пожежна безпека»?
  14.  Назвіть закони України, що регулюють відносини у галузі пожежної безпеки.

Критерії оцінювання

Оцінювання на семінарському занятті здійснюється за 4-бальною шкалою. Протягом заняття оцінюються окремо усі передбачені види робіт: перевірочна робота, усна відповідь, доповнення та участь у обговоренні проблемних питань, виступи у якості опонента під час захисту індивідуальних завдань, виступ з повідомленням, підготовка реферату, участь у діловій грі. За кожен вид робіт виставляється від 2 до 5 балів залежно від якості її виконання відповідно до загальних критеріїв оцінювання усних відповідей та критеріїв, що передбачені у перевірочних роботах. Загальна оцінка за заняття виставляється відповідно до середньої кількості набраних балів  за такими критеріями:

4,5 – 5,0 балів – «відмінно»;

3,5 – 4,4 балів – «добре»;

2,5 – 3, 4 балів – «задовільно»;

менше ніж 2,5 балів – «незадовільно».

Рекомендована література

  1.  Желібо Є.П., Заверуха Н М., Зацарний В В. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. Є П. Желібо. 5-е вид. – К.: Каравела, 2007. – 344 с.
  2.  Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності: Підручник / Є.П. Желiбо, В.В. Зацарний. – К.: Каравела, 2007. – 288 с.
  3.  Закон України від  24 лютого 1994 року № 4004-XII  «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення»
  4.  Зеркалов Д.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / Д.В. Зеркалов. – К.: Основа, 2011. – 526 с.
  5.  Лапiн В. М. Безпека життєдіяльності людини. Навчальний посібник / В. М. Лапін.- 6-те вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 332 с.
  6.  Мінка С. В. Безпека життєдіяльності : Навчально-методичний посібник / С. В. Мінка, А. С. Мінка. – 2-ге вид., доповн. – Харків, 2008. – 212 с.
  7.  Електронний ресурс: http://www.zerkalov.org/files/bgd-k2011.pdf
  8.  Електронний ресурс: http://www.snrc.gov.ua/nuclear/uk/index

Семінарське заняття 6

Тема. Соціальні фактори ризику та основи забезпечення безпечної життєдіяльності людини у суспільстві

Мета: закріпити та розширити знання щодо поняття, причин виникнення та видів соціальних, політичних та комбінованих небезпек, основних соціальних факторів ризику, способів і методів захисту від негативних наслідків соціально-політичних небезпек та шляхів запобігання соціальним, політичним та комбінованим небезпекам.

План

  1.  Глобальні проблеми людства.
  2.  Комбінований характер сучасних небезпек: природно-техногенні, природно-соціальні, соціально-техногенні небезпеки.
  3.  Соціально-політичні небезпеки та їх види.
  4.  Соціально-політичні конфлікти з використанням звичайної зброї та засобів масового ураження: війни, тероризм та їх види.
  5.  Зростання злочинності як фактор небезпеки. Корупція і криміналізація суспільства, маніпуляція свідомістю як соціальні фактори впливу на життя та здоров’я людини.
  6.  Небезпеки урбанізованого середовища.

Теми рефератів та доповідей

  1.  Умови забезпечення безпеки економічної діяльності.
  2.  Історичні аспекти  виникнення алкоголю.
  3.  Історичні аспекти виникнення тютюнопаління.
  4.  Історичні аспекти виникнення  наркоманії.

Критерії оцінювання

Оцінювання на семінарському занятті здійснюється за 4-бальною шкалою. Протягом заняття оцінюються окремо усі передбачені види робіт: перевірочна робота, усна відповідь, доповнення та участь у обговоренні проблемних питань, виступи у якості опонента під час захисту індивідуальних завдань, виступ з повідомленням, підготовка реферату, участь у діловій грі. За кожен вид робіт виставляється від 2 до 5 балів залежно від якості її виконання відповідно до загальних критеріїв оцінювання усних відповідей та критеріїв, що передбачені у перевірочних роботах. Загальна оцінка за заняття виставляється відповідно до середньої кількості набраних балів  за такими критеріями:

4,5 – 5,0 балів – «відмінно»;

3,5 – 4,4 балів – «добре»;

2,5 – 3, 4 балів – «задовільно»;

менше ніж 2,5 балів – «незадовільно».

Питання для самоконтролю

  1.  Що таке соціально-політичні небезпеки?
  2.  У чому полягають особливості глобальних проблем людства?
  3.  У чому полягає сутність комбінованого характеру сучасних небезпек?
  4.  Назвіть та схарактеризуйте небезпеки, що мають комбінований характер.
  5.  Які види соціально-політичних небезпек існують у сучасному життєвому середовищі? Визначте основні причини їх виникнення.
  6.  Схарактеризуйте основні види соціальних конфліктів: війна, тероризм, збройні напади тощо.
  7.  Визначте та проаналізуйте основні причини виникнення злочинності та її різновиди.
  8.  У чому полягає небезпека для суспільства корупції та криміналізації.
  9.  Що таке урбанізація?
  10.  Назвіть основні соціально-політичні небезпеки сучасного урбанізованого середовища.

Рекомендована література

  1.  Желібо Є.П., Заверуха Н М., Зацарний В В. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. Є П. Желібо. 5-е вид. – К.: Каравела, 2007. – 344 с.
  2.  Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності: Підручник / Є.П. Желiбо, В.В. Зацарний. – К.: Каравела, 2007. – 288 с.
  3.  Заплатинський В., Матис Й. Безопасность в эру глобализации. Монография./ В. Заплатинський , Й. Матис.   – ЦУЛ, 2010. – 142 с.
  4.  Зеркалов Д.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / Д.В. Зеркалов. – К.: Основа, 2011. – 526 с.
  5.  Лапiн В. М. Безпека життєдіяльності людини. Навчальний посібник / В. М. Лапін.- 6-те вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 332 с.
  6.  Електронний ресурс: http://www.zerkalov.org/files/bgd-k2011.pdf

Семінарське заняття 7

Тема. Психофізіологічні особливості людини та безпека життєдіяльності

Мета: закріпити та розширити знання щодо психофізіологічних особливостей людини, його фізичного, соціального та психічного здоров’я; психічних властивостей та психічних характеристик особистості: психічних процесів, психічних станів та психічних властивостей; та шляхів запобігання соціальним, політичним та комбінованим небезпекам; сутності психофізіологічного впливу соціального оточення на здоров’я людини та її безпеку; методів та шляхів формування стресостійкості людини до сучасних небезпек оточуючого середовищі.

План

  1.  Здоров’я людини як психологічна, біологічна та соціальна карегорія. Роль аналізаторів у забезпеченні безпеки та здоров’я людини.
  2.  Психічні характеристики людини: психічні процеси, психічні стани та психічні властивості.
  3.  Психологічна надійність людини та її роль у забезпеченні безпеки. Психофізіологічний закон Вебера-Фехнера. Психотипи за реакцією людей на небезпеку.
  4.  Поняття та різновиди натовпу. Поводження людини в натовпі.
  5.  Шкідливі звички, соціальні хвороби та їхня профілактика.
  6.  Сучасні інформаційні технології та засоби масової комунікації та безпека життєдіяльності людини.

Теми рефератів та доповідей

  1.  Суїцид як соціальна небезпека сучасності.
  2.  Проблеми натовпу у мегаполісах України.

3. Дитина та шкідливі звички: сучасний стан, проблеми та перспективи їх вирішення.

Питання для самоконтролю

  1.  Визначте поняття «здоров’я» як біологічну, психологічну та соціальну категорію.
  2.  Назвіть основні рівні та показники здоров’я. Що вважається складовими здоров’я?
  3.  Що таке адаптація? Визначте її основні складові.
  4.  Визначте фактори, що впивають на здоров’я людини. Що таке здоровий спосіб життя? Чим він визначається?
  5.  Схарактеризуйте основні підсистеми та напрями системи охорони здоров’я України.
  6.  Що таке аналізатори? Визначте типи аналізаторів людини.
  7.  Поясніть сутність психофізіологічного закону Вебера-Фехнера.
  8.  Визначте психічні характеристики особистості.
  9.  Назвіть типи психічних процесів людини.
  10.  Що належить до психічних станів особистості?
  11.  Що таке психічні властивості людини?
  12.  Назвіть психотипи за реакцією людей на небезпеку.
  13.  Що розуміють під поняттям «соціальні хвороби»? Визначте основні методи їх профілактики.
  14.   Що таке натовп? У чому полягає небезпека натовпу?
  15.  Визначте, у чому полягають особливості впливу інформаційного чинника на здоров’я людини та безпеку суспільства.

Критерії оцінювання

Оцінювання на семінарському занятті здійснюється за 4-бальною шкалою. Протягом заняття оцінюються окремо усі передбачені види робіт: перевірочна робота, усна відповідь, доповнення та участь у обговоренні проблемних питань, виступи у якості опонента під час захисту індивідуальних завдань, виступ з повідомленням, підготовка реферату, участь у діловій грі. За кожен вид робіт виставляється від 2 до 5 балів залежно від якості її виконання відповідно до загальних критеріїв оцінювання усних відповідей та критеріїв, що передбачені у перевірочних роботах. Загальна оцінка за заняття виставляється відповідно до середньої кількості набраних балів  за такими критеріями:

4,5 – 5,0 балів – «відмінно»;

3,5 – 4,4 балів – «добре»;

2,5 – 3, 4 балів – «задовільно»;

менше ніж 2,5 балів – «незадовільно».

Рекомендована література

  1.  Бедрій Я. І. Безпека життєдіяльності : Навчальний посібник / Я. І. Бедрій. – Київ : «Кондор», 2009. – 286 с.
  2.  Желібо Є.П., Заверуха Н М., Зацарний В В. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. Є П. Желібо. 5-е вид. – К.: Каравела, 2007. – 344 с.
  3.  Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності: Підручник / Є.П. Желiбо, В.В. Зацарний. – К.: Каравела, 2007. – 288 с.
  4.  Зеркалов Д.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / Д.В. Зеркалов. – К.: Основа, 2011. – 526 с.
  5.  Лапiн В. М. Безпека життєдіяльності людини. Навчальний посібник / В. М. Лапін.- 6-те вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 332 с.
  6.  Електронний ресурс: http://www.zerkalov.org/files/bgd-k2011.pdf

Семінарське заняття 8

Тема. Управління безпекою та його організаційно-правове забезпечення.

Мета: закріпити та розширити знання про державні заходи щодо захисту життя та здоров’я людини; правові, нормативні та організаційні основи безпеки життєдіяльності; надзвичайні ситуації, їх ознаки та класифікацію; основні принципи забезпечення безпеки життєдіяльності; систему органів управління та нагляду за безпекою життєдіяльності; розвивати уміння працювати з нормативними та законодавчими актами щодо безпеки життєдіяльності.

План

  1.  Структурно-функціональна схема державного управління безпекою та захистом у надзвичайних ситуаціях (НС) в Україні та правові норми її регламентації.
  2.  Поняття надзвичайної ситуації: їх ознаки та класифікація.
  3.  Зонування території за можливою дією вражаючих факторів НС.
  4.  Фінансування заходів з ліквідації наслідків НС, відшкодування збитків постраждалим.
  5.  Підготовка населення, персоналу  підприємств, установ і організацій до дій у НС. Проведення інструктажів.

Теми рефератів та доповідей

  1.  Надзвичайні ситуації в Україні (Харкові, Харківській області) за останні місяці.
  2.  Діяльність органів місцевого самоврядування щодо попередження надзвичайних ситуацій.
  3.  Використання матеріальних ресурсів з державного, оперативного, регіонального та місцевого резерву для допомоги постраждалим під час НС.

Питання для самоконтролю

  1.  Назвіть основні законодавчі та нормативні акти, що регламентують діяльність  під час виникнення надзвичайних ситуацій.
    1.  Які державні органи здійснюють управління безпекою та захистом у надзвичайних ситуаціях (НС) в Україні?
    2.  Що таке надзвичайна ситуація?
    3.  Визначте основні причини виникнення надзвичайних ситуацій.
    4.  Як класифікують надзвичайні ситуації? Назвіть загальні ознаки надзвичайних ситуацій.
    5.  Які виділяють рівні надзвичайних ситуацій?
    6.  Назвіть фактори ураження джерел надзвичайних ситуацій. Визначте номенклатуру і параметри факторів ураження техногенних та природних НС.
    7.  Як здійснюється зонування території за можливою дією вражаючих факторів НС?
    8.  Визначте головні положення про навчання персоналу діям та способам захисту в разі виникнення НС та аварій. Хто проводить інструктажі? Назвіть види інструктажів.
    9.   Який існує порядок фінансування заходів з ліквідації наслідків НС, відшкодування збитків постраждалим?

Критерії оцінювання

Оцінювання на семінарському занятті здійснюється за 4-бальною шкалою. Протягом заняття оцінюються окремо усі передбачені види робіт: перевірочна робота, усна відповідь, доповнення та участь у обговоренні проблемних питань, виступи у якості опонента під час захисту індивідуальних завдань, виступ з повідомленням, підготовка реферату, участь у діловій грі. За кожен вид робіт виставляється від 2 до 5 балів залежно від якості її виконання відповідно до загальних критеріїв оцінювання усних відповідей та критеріїв, що передбачені у перевірочних роботах. Загальна оцінка за заняття виставляється відповідно до середньої кількості набраних балів  за такими критеріями:

4,5 – 5,0 балів – «відмінно»;

3,5 – 4,4 балів – «добре»;

2,5 – 3, 4 балів – «задовільно»;

менше ніж 2,5 балів – «незадовільно».

Рекомендована література

  1.  Бедрій Я. І. Безпека життєдіяльності : Навчальний посібник / Я. І. Бедрій. – Київ : «Кондор», 2009. – 286 с.
  2.  Желібо Є.П., Заверуха Н М., Зацарний В В. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. / За ред. Є П. Желібо. 5-е вид. – К.: Каравела, 2007. – 344 с.
  3.  Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності: Підручник / Є.П. Желiбо, В.В. Зацарний. – К.: Каравела, 2007. – 288 с.
  4.  Зеркалов Д.В. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / Д.В. Зеркалов. – К.: Основа, 2011. – 526 с.
  5.  Лапiн В. М. Безпека життєдіяльності людини. Навчальний посібник / В. М. Лапін.- 6-те вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 332 с.
  6.  Електронний ресурс: http://www.zerkalov.org/files/bgd-k2011.pdf




1. заметить что существует тесная связь между суммами и рекуррентностями
2. Социальный бихевиоризм
3. Введение в языкознание Для того чтобы можно было ориентироваться в многообразии лингвистических наук н1
4. Артельная деятельность декабристов у истоков потребительской кооперации России
5. Коллектив как объект и субъект воспитания
6. Детектив Тодд Брукс оглядел тело обнаженного мужчины
7. Кавказский экономический район Состав района- Ростовская область
8. Проектування офісу САПР-одяг
9. Введение25
10. Реферат- Эволюция планеты Земля
11. Православная церковь и печатное дело на белорусских землях в 1917-1941 гг
12. издательским советом университета в качестве методических указаний к выполнению лабораторных работ по ф
13. На тему Трудовой договор понятие вступление трудового договора в силу Выполнил студент групп
14. Местное обезболивание в стоматологической практике
15. Контрольная работа- Понятие и правовое регулирование аудиторской деятельности
16. самые частые хронические заболевания легких
17. ТЕМАТИКЕ 5 КЛАСС ВАРИАНТ 1 1
18. РЕФЕРАТ ДИСЕРТАЦІЇ НА ЗДОБУТТЯ НАУКОВОГО СТУПЕНЯ КАНДИДАТА МИСТЕЦТВОЗНАВСТВА1
19. экзаменационной сессии 6 курс
20. лекция кандидат юридических наук Зыков Д

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе